一、学生现状分析： 一年级共有40人，男生24人，女生16人。整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关心班级集体，学习勤奋。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断进步，自觉行动，构成良好的习惯。 二、本册教材特点： 1. 生活性 本课程遵守儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 2.开放性 本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩大到所有对儿童故意义、有爱好的题材，其课堂从教室扩大到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 3.活动性 本课程的显现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，构成内化的道德品质，而非仅仅依托听讲来学习。 三、教学目的和重难点： 1、初步知道家庭的基本构成和家庭成员间的关系。 2、能用自己独占的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、初步了解牙齿和眼睛保护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。 6、通过观察感受酷热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。 教学重点： 1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。 2、培养学生关心、爱惜同学的品质。 教学难点： 构成正确的行为习惯。 四、教学中的主要措施：1、充分利用电教手段，以直观的形象激起学生情感。 2、依照豪情---明理---导行---反馈的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点构成。 4、采取跟踪调查，联系家长等措施，增进学生良好意识、习惯的构成。
